郑冯涛：下好培训先手棋 当好社院“郑老师”
来源：教务处副处长 郑冯涛 时间：2020-07-28 阅读：
——在省社院2020年上半年教学总结工作会上的发言
（2020.7.27）
各位领导、各位同事：
大家上午好！
根据会议安排，我就中青班培训工作情况及个人参与授课的体会，作如下汇报：
高标准 创特色 求实效
——2020年全省民主党派中青年骨干培训班工作情况
按照安全、高效、优质、稳妥的原则，中青班在全院干部职工共同努力下，圆满完成了培训任务。其主要做法有四点。
一、下好培训工作先手棋
1.下好复学防控先手棋。根据院党委院行政统一部署，我们紧盯政策“方向标”，时时关注中央和省委防控最新要求，学习领会疫情防控常态化下复工的有关精神，及时调整培训方案。紧盯党校“参照物”，我们畅通与党校沟通渠道，始终与党校教务处保持联系，学习借鉴培训防疫经验。紧盯社院“基本面”，成立培训防疫专班，开展防疫演练，做好学员日常监控。
2.下好培训需求先手棋。开班前，我们围绕封闭管理、课程安排、教师配置、教学方式等内容，通过微信群开展学员培训需求调研，根据学员建议，我们将课程设置进行了10余次修改完善，实现了培训由“套餐”向“点餐”转变。学员普遍反映：教学计划针对性较强，充分解读了科学理论的精神实质，回应了社会关注点。
二、唱响培训工作主旋律
我们以“讲好抗疫故事”为主线，开设“讲好中国抗疫故事”“讲好身边党员故事”“讲好学员自己故事”等抗疫系列课，以“讲述+互动、视频+音乐”的方式，着力打造“共识熔炉”，让理论平易近人、共识入脑入心。学员反映：抗疫系列课程让“英雄变得有血有肉，理论变得和蔼可亲”“这样的故事，讲到了心里，触及了灵魂！”
三、搭建培训工作新格局
1.完善培训内容“六大”新模块。围绕“四个自信”，构建了“学风学纪与理想信念”“道路自信与五大建设”“理论自信与中国特色”“制度自信与中国之治”“参政议政与能力提升”“文化自信与荆楚文化”等六大教学模块，课程内容由点到面、由浅到深，紧跟时代性，贴近学员内心，让学员听得懂、悟得透、用得好。
2.打造教学方式“六个”新课堂。它们是“2小时”互动课堂，道德模范讲堂，学员微讲堂，“结构化”翻转课堂，情景模拟课堂，影视辅导课堂，深受学员欢迎。
3.采取“培训+测试+考察”三位一体的学员新考核。把培训与党外代表人士队伍建设结合，通过考核发现识别优秀人才，形成学员的思想政治表现评价报告，考核结果作为学员结业、评选优秀重要依据，同时记入学员档案，并如实反馈党派处、党派省委会、学员所在市州统战部和单位人事部门。
四、交出培训工作合格卷
我们从学员研讨交流、与他们交心谈心中，梳理出三个方面的收获。
1.在特殊经历中增强了政治共识。学员们一致表示，将努力把理论学习内化于心、外化于行，自觉在政治上思想上情感上行动上做到“两个维护”。
2.在特殊经历中提升了“五种能力”。学员们撰写了126余篇心得体会，开展了14期微讲堂分享，10次专题研讨发言，“五种能力”得到进一步提升。
3.在特殊经历中收获了珍贵友情。大家相互学习、相互交流、相互帮助，学习了理论、开阔了眼界、增进了友谊。
如切如磋 如琢如磨
——参与中青班授课心得体会
一、我的体会是：“三心二意”实现向“郑老师”身份转变
1.“决心”。源自三年前的“学员之问”，“ 郑老师您是交什么课”，这一问让我无言以对，从那时起我就立志努力争取走上讲台。
2.“信心”。得益于学院搭建的“大教学”平台，建立的集体备课、集中评课良好机制，给予我挑战不可能的勇气。
3.“虚心”。三人行必有我师，作为一个教学的新兵，我虚心向专家求学，向同事求教，每一个听众都是最好的老师，每一条建议都是最好的帮助。
4.“二意”。一是“民意”，以学员需求为出发点，要了解学员喜欢听什么、喜欢什么样的授课方式以及授课时长等。二是“满意”，以学员满意为目的，讲的好不好，学员最有发言权。这次我利用走访学员的机会，借机了解对我的授课意见，一些建议让我受益良多。
二、我的不足是：三个不够
1.底气不够。我第一次上台授课，既怕羞又怕丑，思想上放不开。
2.时代性不够。我讲课的内容案例不够新，其中新知识新观点较少。
3.同频共振不够。授课中说教说理较多，与学员思想碰撞较少，引起共鸣较少。
三、我的打算是：涵养三气
1.养静气。名师的成长是一项长期投资的事业，要静下心来备每一堂课，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己言行和方式，努力实现超越自我。
2.养定力。要转变“要我上”向“我要上”心态，剔除一时心血来潮的激愤，坚持热爱讲台的定力。
3.养精神。教育美在聚精会神，美在如切如磋，如琢如磨。要怀着工匠之心备课，认真细致打磨课件，力争备出精品课、讲好精品课。
